한국사회에서 영어실력은 문화자본인가를 중심으로 Down
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한국사회에서 영어실력은 문화자본인가를 중심으로
한국사회에서 영어실력은 문화자본인가를 중심으로
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( “Everybody English speak 못 하면 problem 있어요!”
최샛별의 「한국사회에서 영어실력은 문화자본인가」1)를 중심으로 )
“Everybody English speak 못 하면 problem 있어요!”
최샛별의 「한국사회에서 영어실력은 문화자본인가」2)를 중심으로
대학 도서관은 학문의 전당이며 깊이 있는 철학을 연구하는 장소로 여겨져 왔다. 대학에 들어오기 전까지만 하더라도 ‘대학교 도서관’이 가지고 있는 무겁고 진중한 느낌, 무엇인가 중요하고 비밀스러운 지식이 존재할 것만 같은 편견을 가지고 있었다. 하지만 그것도 이제는 옛말로, 6년째 대학 도서관을 다니고 있는 본인의 눈에 들어오는 것은 각종 실용서적과 영어관련 시험준비 서적3)이고 열람실에 앉은 학생들이 보고 있는 것은 각종 영어시험을 준비하기 위한 두꺼운 문제집이다. 해마다 이러한 경향은 더욱 증대되고 있는 것 같다. 동국대학교에서도 2006년부터는 ‘영어트랙제’를 도입하여 신입생의 영어 실력 향상을 도모하고 영어 강의의 비율을 늘려 일정 시간 이상의 원어 강의를 듣지 못하면 졸업을 할 수 없도록 하고 있다.
최샛별이 「한국사회에서 영어실력은 문화자본인가」에서 논의하고 있는 것은 바로 이러한 사회 인식에 관한 것이다. 그는 부르디외의 문화자본론적 시각에서 한국사회에서 영어의 위상과 기능을 분석해보고 있다. 그에 따르면 영어실력은 “사회적인 성공을 보장받을 수 있는 능력과 성품을 가지고 있다는 것을 의미”하며 그것이 부모의 경제자본을 바탕으로 이루어진 것이더라도 “개개인의 능력과 성품으로 인정”받고 있다는 것이다. 즉 영어실력은 제도화된 문화자본이며 강력한 문화 재생산을 가능하게 만든다.
나는 최샛별의 논의에 동의하며, 그의 논의를 개괄적으로 살펴보고 국가 정책이 영어 실력을 제도화된 문화자본으로 더욱 더 공고히 만들고 있으며 사회 계급을 고착화 시키는데 일조하고 있다는 점을 논하고자 한다.
1. 한국 사회에서 영어 실력은 제도화된 문화자본이다.
부르디외의 문화자본론에서 계급 재생산은 경제자본과 문화자본, 사회자본에 근거하고 있다. 그에 따르면 경제자본이 핵심적인 역할을 해온 과거와는 달리 현대에는 비가시적인 문화자본이 새로운 재생산기제로서 등장하게 되었다고 한다. 왜냐하면 문화자본을 소유하기 위해서는 장기간에 걸친 투자가 필요한데 이것은 단기간에 부자가 된 이른바 졸부들이 쉽게 얻을 수 없는 것이어서 전통적인 사회 상류층과 그들을 구분지으며, 둘째로 수량화가 쉽지 않아 그 역할이 가시화되지 않는다. ‘아는 사람만 아는’ 형식의 문화자본은 그것을 향유할 수 있는 계층을 제한하는 것이다.
문화자본론을 기반으로 행해진 최샛별의 조사 결과 영어를 잘한다는 것이 진학과 취업에서 중요한 역할을 한다고 여겨지는 이유는 영어실력이 “단순한 외국어실력이 아니라 그 사람의 능력과 성공의 자질 그리고 성실성을 보여주는 지표로 간주되기 때문”이라고 지적한다. 그러나 이렇게 ‘능력과 성공보장의 아이콘’으로 여겨지는 영어실력은 부모의 경제자본과 밀접한 연관을 가지고 있다. 영어를 잘하기 위해서는 장기간에 걸친 질 높은 학습이 필요하다. 이를 가능하게 하는 것이 부모의 경제력인데, 그는 소득, 생활수준, 부모의 학력이 높아질 수록 영어에 대해 자신이 있다는 응답자가 늘어난다4)는 점을 보여주며 이를 뒷받침했다. 재미있게도 부모의 경제력이 중요한 역할을 하는 영어실력5)은 사회적으로는 개개인의 능력으로 비춰진다. 영어를 잘 하면 좋은 직업을 얻어 높은 경제 수준을 향유할 수 있게 되는 것이 당연한 것으로 여겨지게 되는 것이다.
최샛별은 이렇게 결론짓는다. 한국사회에서 성공을 함의하는 영어실력은 부모의 경제적 자본을 바탕으로 하는 체화된 문화자본이며 공적으로 제도화된 문화자본이다. 또한 이는 성공을 정당화하는 강력한 문화 재생산의 기제이다.
나는 그의 논의에 동의한다. 한국 사회와 제도가 협력하여 만들어낸 ‘영어 광풍’의 시대인 지금 영어는 ‘기본’이자 ‘필수’이며 ‘좀 더 나은 생활’을 담보하는 키워드이다.
2. 제도화된 영어 교육
한때 한반도를 떠들썩하게 만들었고 지금도 여전히 그 위세를 떨치고 있는 조기 유학과 기러기 아빠는 영어에 몰입하고 있는 한국 사회를 여실히 보여주고 있다. 되도록 어릴 때부터 영어를 배워야만 남에게 꿀릴 것 없는 실력을 갖추게 된다는 생각의 이면에는 영어를 잘 하면 한국 사회에서 성공할 수 있다는 의식이 깔려 있다. 제 2의 아메리칸 드림이며, ‘영어 잘 하는 사람들’의 계급을 형성하는데 일조하고 있다.
제도권 교육에서는 영어를 잘 해야 하는 사회를 만드는데 일조하고 있다. 현재 교육과정에서는 초등학교 저학년부터 영어를 배우고 있다. (최근 방영하고 있는 SBS 드라마 『자이언트』에서 주인공 ‘이강모’는 어린 시절 서점 좌판에 놓여 있는 영어 교과서를 들춰보다가 도둑으로 의심받는다. 하필이면 왜 영어교과서일까? 당시 미군이 서울 전역에서 활보하고 있었으며 이강모가 신분 상승에 강한 욕망을 품고 있었다는 점을 연결 짓는다면 상당히 흥미롭다.) 영어는 국어, 수학과 함께 주요과목으로 분류되어 중학교, 고등학교에서 중요한 교육과정으로 다뤄지고 있으며 대학입학수학능력시험에서도 당당히 한 자리를 차지하고 있다. 이를 뒷받침하기 위해 각종 제도를 통하여 교사를 양성하고 있으며 해마다 많은 수의 교사가 영어 교육에 할당된다.6)
제도권 내의 학교 교육 뿐만이 아니라 각종 학원을 통해서 영어교육은 반드시 필요한 것으로 여겨진다. 심지어 영어 유치원도 존재한다. 영어를 유창히 구사할 수 있는 구강구조를 만들어 주기 위해 어린 자녀를 수술시키는 부모도 있었다.
영어가 기본으로 갖춰야할 기본 실력으로 이해되고 있다는 생각을 단적으로 보여주는 것이 바로 ‘제 2외국어’라고 분류되는 기타 외국어들이다. 영어 교육은 초등학교 저학년부터 시작하는데 이외 선택과목으로 분류되는 일본어
자료출처 : http://www.ALLReport.co.kr/search/Detail.asp?pk=11052277&sid=sanghyun7776&key=
[문서정보]
문서분량 : 4 Page
파일종류 : HWP 파일
자료제목 : 한국사회에서 영어실력은 문화자본인가를 중심으로
파일이름 : 한국사회에서 영어실력은 문화자본인가를 중심으로.hwp
키워드 : 한국사회에서,영어실력은,문화자본인가를,중심으로
자료No(pk) : 11052277
한국사회에서 영어실력은 문화자본인가를 중심으로
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( “Everybody English speak 못 하면 problem 있어요!”
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“Everybody English speak 못 하면 problem 있어요!”
최샛별의 「한국사회에서 영어실력은 문화자본인가」2)를 중심으로
대학 도서관은 학문의 전당이며 깊이 있는 철학을 연구하는 장소로 여겨져 왔다. 대학에 들어오기 전까지만 하더라도 ‘대학교 도서관’이 가지고 있는 무겁고 진중한 느낌, 무엇인가 중요하고 비밀스러운 지식이 존재할 것만 같은 편견을 가지고 있었다. 하지만 그것도 이제는 옛말로, 6년째 대학 도서관을 다니고 있는 본인의 눈에 들어오는 것은 각종 실용서적과 영어관련 시험준비 서적3)이고 열람실에 앉은 학생들이 보고 있는 것은 각종 영어시험을 준비하기 위한 두꺼운 문제집이다. 해마다 이러한 경향은 더욱 증대되고 있는 것 같다. 동국대학교에서도 2006년부터는 ‘영어트랙제’를 도입하여 신입생의 영어 실력 향상을 도모하고 영어 강의의 비율을 늘려 일정 시간 이상의 원어 강의를 듣지 못하면 졸업을 할 수 없도록 하고 있다.
최샛별이 「한국사회에서 영어실력은 문화자본인가」에서 논의하고 있는 것은 바로 이러한 사회 인식에 관한 것이다. 그는 부르디외의 문화자본론적 시각에서 한국사회에서 영어의 위상과 기능을 분석해보고 있다. 그에 따르면 영어실력은 “사회적인 성공을 보장받을 수 있는 능력과 성품을 가지고 있다는 것을 의미”하며 그것이 부모의 경제자본을 바탕으로 이루어진 것이더라도 “개개인의 능력과 성품으로 인정”받고 있다는 것이다. 즉 영어실력은 제도화된 문화자본이며 강력한 문화 재생산을 가능하게 만든다.
나는 최샛별의 논의에 동의하며, 그의 논의를 개괄적으로 살펴보고 국가 정책이 영어 실력을 제도화된 문화자본으로 더욱 더 공고히 만들고 있으며 사회 계급을 고착화 시키는데 일조하고 있다는 점을 논하고자 한다.
1. 한국 사회에서 영어 실력은 제도화된 문화자본이다.
부르디외의 문화자본론에서 계급 재생산은 경제자본과 문화자본, 사회자본에 근거하고 있다. 그에 따르면 경제자본이 핵심적인 역할을 해온 과거와는 달리 현대에는 비가시적인 문화자본이 새로운 재생산기제로서 등장하게 되었다고 한다. 왜냐하면 문화자본을 소유하기 위해서는 장기간에 걸친 투자가 필요한데 이것은 단기간에 부자가 된 이른바 졸부들이 쉽게 얻을 수 없는 것이어서 전통적인 사회 상류층과 그들을 구분지으며, 둘째로 수량화가 쉽지 않아 그 역할이 가시화되지 않는다. ‘아는 사람만 아는’ 형식의 문화자본은 그것을 향유할 수 있는 계층을 제한하는 것이다.
문화자본론을 기반으로 행해진 최샛별의 조사 결과 영어를 잘한다는 것이 진학과 취업에서 중요한 역할을 한다고 여겨지는 이유는 영어실력이 “단순한 외국어실력이 아니라 그 사람의 능력과 성공의 자질 그리고 성실성을 보여주는 지표로 간주되기 때문”이라고 지적한다. 그러나 이렇게 ‘능력과 성공보장의 아이콘’으로 여겨지는 영어실력은 부모의 경제자본과 밀접한 연관을 가지고 있다. 영어를 잘하기 위해서는 장기간에 걸친 질 높은 학습이 필요하다. 이를 가능하게 하는 것이 부모의 경제력인데, 그는 소득, 생활수준, 부모의 학력이 높아질 수록 영어에 대해 자신이 있다는 응답자가 늘어난다4)는 점을 보여주며 이를 뒷받침했다. 재미있게도 부모의 경제력이 중요한 역할을 하는 영어실력5)은 사회적으로는 개개인의 능력으로 비춰진다. 영어를 잘 하면 좋은 직업을 얻어 높은 경제 수준을 향유할 수 있게 되는 것이 당연한 것으로 여겨지게 되는 것이다.
최샛별은 이렇게 결론짓는다. 한국사회에서 성공을 함의하는 영어실력은 부모의 경제적 자본을 바탕으로 하는 체화된 문화자본이며 공적으로 제도화된 문화자본이다. 또한 이는 성공을 정당화하는 강력한 문화 재생산의 기제이다.
나는 그의 논의에 동의한다. 한국 사회와 제도가 협력하여 만들어낸 ‘영어 광풍’의 시대인 지금 영어는 ‘기본’이자 ‘필수’이며 ‘좀 더 나은 생활’을 담보하는 키워드이다.
2. 제도화된 영어 교육
한때 한반도를 떠들썩하게 만들었고 지금도 여전히 그 위세를 떨치고 있는 조기 유학과 기러기 아빠는 영어에 몰입하고 있는 한국 사회를 여실히 보여주고 있다. 되도록 어릴 때부터 영어를 배워야만 남에게 꿀릴 것 없는 실력을 갖추게 된다는 생각의 이면에는 영어를 잘 하면 한국 사회에서 성공할 수 있다는 의식이 깔려 있다. 제 2의 아메리칸 드림이며, ‘영어 잘 하는 사람들’의 계급을 형성하는데 일조하고 있다.
제도권 교육에서는 영어를 잘 해야 하는 사회를 만드는데 일조하고 있다. 현재 교육과정에서는 초등학교 저학년부터 영어를 배우고 있다. (최근 방영하고 있는 SBS 드라마 『자이언트』에서 주인공 ‘이강모’는 어린 시절 서점 좌판에 놓여 있는 영어 교과서를 들춰보다가 도둑으로 의심받는다. 하필이면 왜 영어교과서일까? 당시 미군이 서울 전역에서 활보하고 있었으며 이강모가 신분 상승에 강한 욕망을 품고 있었다는 점을 연결 짓는다면 상당히 흥미롭다.) 영어는 국어, 수학과 함께 주요과목으로 분류되어 중학교, 고등학교에서 중요한 교육과정으로 다뤄지고 있으며 대학입학수학능력시험에서도 당당히 한 자리를 차지하고 있다. 이를 뒷받침하기 위해 각종 제도를 통하여 교사를 양성하고 있으며 해마다 많은 수의 교사가 영어 교육에 할당된다.6)
제도권 내의 학교 교육 뿐만이 아니라 각종 학원을 통해서 영어교육은 반드시 필요한 것으로 여겨진다. 심지어 영어 유치원도 존재한다. 영어를 유창히 구사할 수 있는 구강구조를 만들어 주기 위해 어린 자녀를 수술시키는 부모도 있었다.
영어가 기본으로 갖춰야할 기본 실력으로 이해되고 있다는 생각을 단적으로 보여주는 것이 바로 ‘제 2외국어’라고 분류되는 기타 외국어들이다. 영어 교육은 초등학교 저학년부터 시작하는데 이외 선택과목으로 분류되는 일본어
자료출처 : http://www.ALLReport.co.kr/search/Detail.asp?pk=11052277&sid=sanghyun7776&key=
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파일종류 : HWP 파일
자료제목 : 한국사회에서 영어실력은 문화자본인가를 중심으로
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키워드 : 한국사회에서,영어실력은,문화자본인가를,중심으로
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